Apresentação
No ano de 2021, o Governo do Estado de São Paulo, contratou os serviços do BNDES (Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social) para o desenvolvimento de um estudo de estruturação para uma PPP (Parceria Público Privada) destinada à Construção e Operação de Serviços não Pedagógicos de 60 novas unidades escolares (ensino fundamental II e ensino médio).
Este por sua vez abriu um Procedimento Seletivo RFP Nº 01/2021 - AGOV/BNDES, para escolha de um consórcio de empresas para o desenvolvimento dos estudos técnicos, jurídicos e financeiros.
Com o andamento dos trabalhos, o Estado de São Paulo adequou o escopo para 33 unidades escolares, distribuídas em dois lotes (17 e 16 unidades), abrangendo atendimento a cerca de 35 mil alunos em período integral, caracterizando este trabalho apresentado.
Sobre as tipologias arquitetônicas
As unidades de ensino serão projetadas e implantadas em uma das 03 (três) tipologias apresentadas a seguir:
TIPOLOGIA A – Unidade de Ensino com 21 (vinte e uma) salas;
Esta tipologia deverá possuir uma área aproximada de 5.688,44 m² de área construída.
TIPOLOGIA B – Unidade de Ensino com 28 (vinte e oito) salas;
Esta tipologia deverá possuir uma área aproximada de 7.124,00 m² de área construída.
TIPOLOGIA C – Unidade de Ensino com 35 (trinta e cinco) salas.
Esta tipologia deverá possuir uma área aproximada de 8.025,00 m² de área construída.
As edificações serão implantadas de acordo com a melhor disposição nos terrenos selecionados, evitando com isso, grandes movimentações topográficas.
Já a setorização dos ambientes das unidades de ensino deverá ser organizada através de 5 (cinco) núcleos, a saber:
Núcleo Administrativo – pedagógico
Núcleo Pedagógico – cultural
Núcleo de Serviços
Núcleo de Convivência e esportivo
Núcleo de alimentação
Características dos espaços construídos
O projeto conceitual das Unidades de Ensino conta com áreas voltadas para o enriquecimento pedagógico, esportivo, cultural e social dos alunos e foi baseado no programa de necessidades das Escolas do Século XXI da SEDUC (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo).
As áreas externas das edificações contemplam espaços ajardinados e arborizados, ambientes que irão permitir a convivência dos alunos ao ar livre. É também nas áreas externas que, serão implantadas quadra poliesportiva descoberta, mini arena para pequenas apresentações teatrais e musicais, pista de corrida e miniquadra (espaço para prática de basquete em meia quadra).
No último pavimento da escola serão implantadas a quadra coberta com arquibancadas, possibilitando atividades esportivas regulares e um grande auditório que poderá ser subdividido em dois, através de painéis retráteis, espaço este que permitirá aos alunos reuniões para eventos em datas comemorativas e palestras.
A entrada dos alunos dá-se pelo pátio coberto com espaço de pé direito duplo com arquibancada convidativa para a permanência dos alunos. Cores e mobiliários irão possibilitar diferentes arranjos, tornando estes espaços destinados ao encontro e a permanência.
As salas de aula, não são mais as únicas opções de espaços pedagógicos disponíveis, passando a existir espaços contíguos a estes onde as atividades didáticas poderão também ocorrer. Estes espaços possuirão mobiliário flexível que possibilitará diferentes arranjos, conforme a atividade que será desenvolvida. Haverá também nas salas frontais a estes espaços o fechamento com portas retráteis que possibilitam a completa integração das salas de aula com o espaço aberto nestes andares, permitindo novas configurações espaciais e união de turmas para diversas atividades.
Aberturas na área das circulações dos pavimentos irão permitir a entrada de luz zenital proveniente de claraboia no teto do último pavimento, tornando os espaços centrais mais agradáveis às atividades e ao convívio dos alunos.
Nesta nova configuração de unidade de ensino, os espaços pedagógicos e administrativos possuirão além das áreas de trabalho, espaços de descanso, mais descontraídos com possibilidade de continuidade destes, para espaços externos privativos a estes setores.
Haverá também espaços destinados a copas e cafés integrados aos espaços de descanso.
O mesmo ocorrerá para a unidade de serviços gerais, como limpeza, manutenção, serviços de alimentação, que possuirão também um espaço próprio para descanso, além das áreas de trabalho e vestiário.
Deverão ser incorporados em todas as unidades de ensino, espaços voltados a estudos assistidos de inovações com atividades práticas para os alunos desenvolverem habilidades manuais e capacidades de cognição e lógica, além de atividades de inovações voltadas as áreas de tecnologia. Estes espaços deverão ser multifuncionais com a inclusão de: Espaço para Robótica, Espaço para Inovações, Espaço para Comunicação, Espaço para Desenvolvimento de Projetos, Espaço de Inovação e Leitura, além de, Espaço destinados a estudos individuais dos alunos.
Características construtivas das escolas
Primeiramente é importante citar que todas as tipologias arquitetônicas deverão possuir representatividade e caráter de espaço público através da padronização construtiva das unidades de ensino.
O projeto conceitual das Unidades de Ensino foi elaborado de forma a permitir uma construção seca, limpa e ágil, utilizando estruturas pré-fabricadas, permitindo que o canteiro de obras se torne uma linha de montagem, privilegiando a mecanização com diminuição dos trabalhos manuais nas obras de construções das escolas e diminuindo com isso, o desperdício de materiais nas construções.
A unidade de ensino foi dividida em dois blocos principais, com quantidade de andares variando de acordo com a quantidade de salas destinada a cada tipologia (21, 28 ou 35 salas). A modulação estrutural e os elementos pré-fabricados de fachada são constantes e regulares, permitindo com isso, elevado grau de padronização para repetição destas peças, que poderão ser utilizadas em qualquer uma das tipologias. Tornando o edifício modular, será possível a maximização da utilização de produtos industrializados, como por exemplo, os caixilhos metálicos de fechamento, entre outros.
Há também indicado no projeto conceitual a utilização de painel vazado de concreto, com placas pré-fabricadas que vencem a altura do pé direito dos ambientes, sendo fixadas entre vigas dos pavimentos.
Visto a grande variedade de terrenos a serem implantadas as unidades de ensino, os dois blocos principais serão interligados por estruturas de circulação que facilitarão a articulação vertical e horizontal deles.
A acessibilidade universal será garantida em todos os ambientes das escolas, permitindo livre acesso e igualitário para todas as pessoas, incluindo equipamentos para circulação vertical, rampas, corredores largos, entre outros.
Outra característica importante é a utilização de estratégias para diminuição do consumo de recursos com a implantação de sistemas de captação e reuso de água de chuva, utilização de aparelhos sanitários que reduzam o uso de água, utilização de sistemas de captação de energia solar, utilização de equipamentos de baixo consumo de energia elétrica e sistema de climatização centralizado com equipamentos mais eficientes e de baixo consumo. Estas e outras características permitirão a certificação da edificação através de selos de sustentabilidade.
